心情日记

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我的心情日记
《高中生(作文)》2024年第11期44-49,共6页尘衣 
A.缘起。有一首歌这样唱:“一见你就有好心情,不用暖身就会开心,因为眼睛耳朵都有了默契,你知道我有多么了解你。有你就有好心情,像夏天吃着冰淇淋。因为想法感受都有了感应,每个眼神都变成了动力。如果世界是一片汪洋森林,我选择和你...
关键词:心情 冰淇淋 祝福 一棵树 
情绪“正反面”——初中生情绪认知心理课
《中小学心理健康教育》2024年第29期27-30,共4页徐菊芬 
【活动背景】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,初中阶段教育内容包括“鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理”。刚步入青春期的初中生,他们的生理和心理发展不均衡,加上人际、学业、生活适...
关键词:心情日记 情绪认知 负面情绪 积极意义 
我们的心情日记
《儿童与健康》2024年第7期84-85,共2页王琦雅 王丹丹 
我们发现,孩子们升入大班后,越来越关注自己的情绪和感受,遇到不开心的事会主动去找老师表达,想要调解情绪的意愿和需求越来越强。同时,《幼儿园入学准备教育指导要点》也指出:“保持良好的情绪状态,具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿...
关键词:幼小衔接 指导要点 敏感期 幼儿园 情绪调控能力 入学准备教育 人际关系 关键期 
舒缓护理联合心情日记对晚期肝癌患者心理痛苦和负性情绪的影响被引量:6
《现代临床护理》2023年第8期42-47,共6页李小银 卢海婷 王玛丽 黄天雯 
目的分析舒缓护理联合心情日记对晚期肝癌患者心理痛苦和负性情绪的影响效果。方法采用便利抽样法,选择2021年3月至8月在本院介入科住院治疗的晚期肝癌患者为研究对象。按入院时间先后次序,将2021年3月至5月住院治疗的晚期肝癌患者45例...
关键词:肝癌 舒缓护理 心情日记 心理痛苦 负性情绪 
借助绘画心情日记走进幼儿的内心世界
《早期教育(家教·亲子共玩)》2022年第11期16-17,共2页钱佳炜 
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:5~6岁儿童愿意用图画和符号表现事物或故事。心情日记是幼儿记录日常生活状态的一种方式,笔者通过对幼儿绘画心情日记进行解析、思考,走进幼儿的内心世界,理解幼儿的情感和需求,从而促进幼儿的发展。
关键词:幼儿绘画 日常生活状态 内心世界 学习与发展 幼儿的发展 幼儿记录 日记 心情 
基于“心情日记”促使习惯性偷窃学生有效回归的个案研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第6期62-64,共3页王燕颖 
小学生习惯性偷窃问题是小学德育教育中一个重要的问题,偷窃不仅是行为不检,更是道德品质下行的信号。本文基于案例研究,明确了问题学生习惯性偷窃的原因,同时使用心情日记的方法创新习惯性偷窃学生走上正途的方法,通过记录心情日记,让...
关键词:心情日记 小学生 习惯性偷窃 个案研究 
小学语文心情日记——谈孩子的感情渗透
《小学生作文辅导(语文园地)》2020年第1期84-84,共1页肖虹 
小学语文是小学学习中最重要的一门学科,语文知识的学习能够培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在小学语文教学中,老师不仅要向学生传授知识,更重要的是进行情感教育,使学生树立正确的学习观念。因此,本文主要探析小学语文心情日...
关键词:小学语文心情日记 孩子的感情渗透 具体措施 
利用心情日记帮助青春期学生管理情绪
《教学管理与教育研究》2019年第22期22-23,共2页李利平 
针对青春期学生的情绪问题,教师可以引导学生利用心情日记记录情绪,释放心情,管理情绪;引导学生学会关注他人情绪,记录他人情绪,进而丰富学生的情绪体验,拓宽学生情绪认知的维度;引导学生运用合理情绪疗法,在日记里分析情绪产生的原因,...
关键词:负面情绪 心情日记 情绪体验 改变认知 
守住童真 呵护童趣——低段学生写话能力培养策略探寻
《教学月刊(小学版)(语文)》2019年第3期46-49,共4页何霞 
写话能力的培养是小学语文学习的重要内容。教师可以从低段学生写话现状出发,本着呵护和鼓励的原则,引导学生以'心情日记'为载体,将所见所感通过语言文字的形式表达出来。在原生态的写话过程中,学生激发起了写作愿望,拓展了写话思路,提...
关键词:写话能力 心情日记 培养策略 
茶包的心情日记
《特区教育(中学生)》2019年第1期35-35,共1页
泡完水的茶包,在菲律宾艺术家Ruby Sulvious的眼里就是一张张独特的画布——晒干摊开来,质地绵软、尺寸方正,刚好用来创作小型水彩画。Ruby笔下的生活鲜活有乐趣:时装、建筑、美食美酒、每天三餐、街景,还有她近期在法国和意大利旅行的...
关键词:日记 心情  职业生涯 艺术家 菲律宾 水彩画 意大利 
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