新基础教育视野下小学科学课堂培养学生自主探究能力的策略研究  

作　　者：张文芳 

机构地区：[1]深圳市光明区玉律学校,深圳518000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期36-37,共2页

基　　金：深圳市光明区教育科学2020年度规划课题《共生型教研组建设的行动研究》(立项编号:GMYBFZZ2005)阶段成果之一。广东省规划课题《粤港澳大湾区背景下基于智能技术深度融合的科学实验课程开发》(课题批准号:2020WQYB084)阶段成果之一。

摘　　要：1994年,叶澜教授在“新基础教育”理念中提出:“教育应直面人的生命,应影响和促进教师和学生的生命健康全面地发展。”在课堂教学中,教师应落实学生的主体地位,并为实现“每一个学生终身学习与发展”而努力。因此,“新基础教育”视野下的小学科学课堂也应该创设一个能够激发学生学习动力,焕发学生学习活力的教学生态系统。结合小学科学学科特点,开展以学生为主体的探究式学习对培养学生的探究能力和创新能力有着不可估量的价值意义。

关 键 词：新基础教育 小学科学 探究学习 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]