新基础教育

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叶澜:做中国教育学的真学问
《辅导员》2025年第8期47-49,共3页梁丹 
2024年的夏天,叶澜时隔多年再次回到母校华东师范大学,参加“新基础教育”研究30周年暨“生命·实践”教育学派2◦周年纪念会与研讨会。“生命·实践”教育学派由叶澜基于“新基础教育”十年研究成果发起,是一个以中国古典教育传统和中...
关键词：新基础教育 中国教育改革 叶澜 古典教育 中国教育学 周年纪念 “生命·实践”教育学派 理论学派 
共生·互育·创生:新基础教育视域下学生工作队伍建设的路径探索
《教育》2025年第11期27-29,共3页沙萍 
当前,基础教育领域对班主任专业化发展的诉求日益迫切。然而,年轻班主任占比高、实践经验匮乏等问题普遍存在,传统培训模式难以满足动态教育情境的需求。上海市闵行区七宝明强第二小学直面这一挑战,以“成事成人”为价值导向,将“新基...
关键词：学生工作队伍建设 新基础教育 成事成人 
理实转化,厚植教育的生命与实践底色
《教育》2025年第8期27-29,共3页蒋宛萍 
作为新基础教育人,笔者从一名语文教师走向校长岗位,经历了“发展期、成型期、通化期”,深受“成事成人”的价值影响。在与新基础同行的第18个年头,笔者授命创办田园二外小,以回应地区百姓对优质教育的迫切需求。在启程阶段,笔者就坚定...
关键词：优质教育 新基础教育 语文教师 基本路径 厚植 迫切需求 成型期 理实 
基于“新基础教育”理念的语文教学设计模型与实施建议
《小学语文教学》2025年第7期6-10,共5页李重 
“新基础教育”认为,“育人价值”是语文教学的逻辑起点及统摄点,贯通语文教学设计与实施的全过程。“新基础教育”的基本理念:1.要回到育人的原点,遵循教育的底层逻辑,坚守学生立场;2.追求以文立人、以文树人,培育学生的生命自觉;3.注...
关键词：“新基础教育” 基本理念 语文教学设计 结构模型 实施建议 
“生命·实践”教育学:构建中国教育学自主知识体系的典型样本——“新基础教育”研究30年暨“生命·实践”教育学派20年研讨会议综述
《社会科学家》2025年第1期179-187,共9页张凯 
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所2022年度重大项目“面向高质量教育的‘生命·实践’教育学基础理论与实践转化研究”的研究成果(项目编号:22JJD880022)。
在建设中国教育学自主知识体系的时代背景下,扎根中国基础教育改革与发展田野30年的“新基础教育”研究,不仅推动了基础教育学校的整体转型性变革,更为“生命·实践”教育学的理论构建提供了丰富素材与实证基础。而作为中国本土原创的...
关键词：“生命·实践”教育学 “新基础教育”研究 自主知识体系 中国教育学 
“新基础教育”的初心—发展历程—“新路”的敞现
《社会科学家》2025年第1期188-196,共9页叶澜 李政涛 王枬 卜玉华 李家成 孙元涛 庞庆举 
全国教育科学规划重大攻关项目“未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究”(VFA210006)的阶段性成果。
1994年,缘于我作为教育学理论研究者对当代中国社会发展与教育现实问题的深度思考,由我主持的“新基础教育”研究正式开展。该研究既有前期的理论积淀和实践经验,又有我对“时代精神”的觉醒。当年,我发表了《时代精神与新教育理想的构...
关键词：时代精神 健康 互动生成 教育理想 时代新人 
“新基础教育”研究的试验内涵、开展方式与基本要求
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期79-88,共10页卜玉华 伍红林 
“新基础教育”研究是大中小学合作开展的一项以学校整体转型性变革为目标的研究。它是一种思想试验研究,坚守教育学学科立场、教育试验的科学性与规范性、“中国性”及“成事”“成人”的内在统一等研究品性。“新基础教育”研究的开...
关键词：“新基础教育” 思想试验 原型研究 “生命·实践”教育学 
“新基础教育”球班级建设研究对新时代我国教育发展的贡献
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期89-97,共9页李家成 程豪 
国家社会科学基金教育学重点项目“服务全民终身学习视域下社区教育体系研究”(AKA210019)。
“新基础教育”和“生命·实践”教育学派持续重视班级建设的理论发展与实践改革,对于如何培养人、如何促进教师专业发展、如何开展教育研究提供了持续且富有时代性的回答,为新时代我国教育发展贡献了新思路。“新基础教育”研究重视通...
关键词：“新基础教育” “生命·实践”教育学 班级建设 班主任 
“新基础教育”与“生命·实践”教育学:互生互成的双子星
《基础教育》2024年第3期1-1,共1页王枏 
30年的时光镌刻着教育人生的躬耕印迹。1994年,由叶澜教授领衔的“新基础教育”试验在上海启动,这是推动学校整体转型,创建当代中国新型现代学校的研究性变革实践,也是教育理论工作者的“主动深度介入式研究”与教育实践工作者的“研究...
关键词：教育实践工作者 新基础教育 研究性变革实践 双子星 “生命·实践”教育学 教育理论工作者 叶澜 成型性 
综论“新基础教育”课堂教学的三大基本原理
《基础教育》2024年第3期16-28,共13页卜玉华 盖平运 
国家社会科学基金2021年度教育学重大课题《未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究》(课题编号:VFA210006)。
“新基础教育”研究的核心领域之一是课堂教学改革。30年来,该项目的教学思想持续受到实践界的认同,原因在于其在理论意义上阐明了三个教学原理:价值原理、要素原理和过程原理。教学价值原理从教育基本原理、实践本体论、时代论和知识...
关键词：教学原理 教学价值论 教学要素论 教学过程论 
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