小学数学研究性学习作业设计的探索与实践  

作　　者：朱永燕 

机构地区：[1]北京市昌平区崔村中心小学,北京100000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第5期22-23,共2页

摘　　要：本文依据《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》对小学中高年级作业的要求,提出将研究性学习策略应用于数学综合作业设计。首先,数学学科研究性学习作业设计要树立大课程教学的观念,不但要站在数学课程开发的高度进行研究性作业设计,而且要准确把握研究性学习特点。第二,数学学科研究性作业设计要关注评价的多样性,不但评价要体现多维性,而且还要建立细化评价指标体系。

关 键 词：研究性作业 大课程教学 课程开发 评价多样性 指标体系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]