体验美与美感放大乐学效应——以美育视域下的小学数学新课程活动为例  

作　　者：金菊芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区横扇学校,江苏苏州215224

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第9期270-270,共1页Reading and Writing

摘　　要：“数学中不仅拥有真理,还孕育着至高至极的美。”在学校教育中,教师通过各类途径和形式,善于把“德育、智育、美育”相互渗透并有机地融合起来,既可切实体现数学活动的内涵、价值和意义,又能不断地放大“善教乐学”效应,进而从根本上把学生引向个性化发展和健康型成长的良性循环道路。本文以小学数学课程活动为例,主要就审美教育模式构建角度,试对此简述一些策略性分析。

关 键 词：小学数学 儿童审美教育 基本路径探寻 探究与反思 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]