翻转课堂联合PBL教学法在五年制本科临床麻醉教学中的应用及可行性分析  

作　　者：陈雅儒[1] 李振洲[1] 陈易[1] 闫晓琼[1] 

机构地区：[1]宁夏医科大学总医院麻醉科,宁夏银川750001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第5期373-374,共2页

基　　金：宁夏医科大学2020年线上教育教学改革专项研究项目(编号:NYJY2051)。

摘　　要：探讨翻转课堂联合PBL教学法(以问题为导向教学法)在五年制本科临床麻醉教学中的应用及可行性分析。方法:2018年1月至2020年1月完成研究,选取50例五年制本科学生作为观察对象,利用计算机数字随机模型对学生进行分组:观察组(n=25)、对照组(n=25),前组以翻转课堂联合PBL教学法完成教学,后组以常规教学模式完成教学,比较不同教学模式的教学效果。结果:在麻醉基础知识、综合分析及实践操作考核上,观察组学生考核成绩高于对照组学生,(P<0.05);在麻醉教学模式评价中,观察组学生的赞成比例高于对照组学生,(p<0.05)。结论:针对五年制本科临床麻醉教学,翻转课堂联合PBL教学法对于提升实习生的学习兴趣,提高实习生的理论知识及操作技能的掌握程度效果显著,方案值得推广。

关 键 词：翻转课堂 PBL教学法 五年制本科 临床麻醉教学 可行性 

分 类 号：R-4[医药卫生]