高校小学教育专业同类课程组合教学的研究——以L师范学院为例  

作　　者：陈婷 起朝梅(指导) 

机构地区：[1]六盘水师范学院教育科学学院

出　　处：《中学生作文指导》2021年第13期0148-0149,共2页

摘　　要：小学教育专业的课程设置直接影响着职前教师的培养质量。本文对小学教育专业同类课程组合教学进行研究,通过问卷调查、访谈调查等研究方法,以 L 师范学院小学教育专业课程设置为研究对象,对小学教育专业课程设置现状进行分析,针对小学教育专业课程设置目前存在的课程时长、课程类型等问题,提出针对性的对策。研究结果表明该专业培养方案中要求学生达到的学习效果以目前课程的教学现状来看,并未达到理想状态,有改进的空间。小学教育专业目前的课程设置可以进行同类课程组合教学,以达到高效率的课程教学目标。

关 键 词：小学教育 课程组合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]