激情教学法在基础医学中的应用  

作　　者：王宗霞[1] 吴涤 刘佳[1] 杨艳芳 闫少春[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院基础医学与法医学院细胞生物与遗传学教研室,内蒙古包头014040

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第6期125-126,共2页

基　　金：2019年内蒙古自治区高等教育在线开放课程建设项目;内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题,项目编号:NGJGH2019148;包头医学院“问学计划”“为学计划”“践学计划”研究项目,项目编号:2019BYWWJ-YB-16;包头医学院2020年度校园文化精品项目和“三全育人”创新案例(试点)项目。

摘　　要：激情教学体现了教师热爱生活的良好品质、教学创新魄力,是教师对医学教育事业的执着追求,是衡量优质课的标志。基础医学课程特点、教学理念束缚、教学方法单一等等因素是目前基础医学教育缺乏激情的主要症结。通过培养教师的激情、激发学生激情和设置课堂激情创设基础医学激情课堂,提高教学效果。

关 键 词：基础医学 激情课堂 教师素质 教学效果 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]