单元整合式以读促写教学探析——以七下第一单元“写出人物之精神”为例  

作　　者：杨智慧 

机构地区：[1]广东第二师范学院番禺附属初级中学,广东省广州市511436

出　　处：《读与写（上旬）》2021年第8期250-250,252,共2页

摘　　要：以读促写,即用阅读助力写作,是作文教学的重要抓手。单元整合式以读促写将作文教学渗透到阅读中,把阅读的知识转化成写作的技能,以“读”来促“写”。根据单元教材编写特点,立足共性,整合单元内容;挖掘资源,读中取法;随文练笔,微型写作;真实写作,反复修改;学生互评,融会贯通;可以从这五个步骤入手落实单元整合以读促写的实施路径。

关 键 词：单元整合 以读促写 微型写作 真实写作 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]