高中语文课堂教学中深度学习与高阶思维的培养  

作　　者：张思文 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区喀什第二中学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第22期0106-0106,共1页

摘　　要：随着教育部对高中语文持续进行的改革和高中语文新课标的不断实施,高中语文教学的一个重要教学目标就是培养学生的高阶思维,而高阶思维的一个重要培养路径就是进行深度学习。由此可见,高中语文课堂教学势在必行的就是把深度学习渗透到日常教学活动中。高中语文教师为了达到培养高中学生高阶思维的教学目的,一方面需要在实际语文课堂教学中提出高阶问题,为高中学生的深度学习提供动机。另一方面需要通过比较、举一反三等新的教学方式,培养学生的高阶思维进而推动学生的深度学习。最后需要引导学生学会学习迁移,引导学生进入深度学习。

关 键 词：高中 语文课堂教学 深度学习 高阶思维 培养路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]