以微课为媒介构建医学实验室安全教育体系的可行性及实践  

作　　者：孟松[1] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校,河南漯河462000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第7期244-244,247,共2页

基　　金：漯河医学高等专科学校关于2020年度创新创业发展能力提升工程项目《实验室安全教育微课体系构建与实践》项目编号:2020-LYZJGZD010.

摘　　要：当前,医学实验室安全教育模式是由两种类型构成的,即传统型安全教育模式与创新型安全教育模式,其中传统型实验室安全教育模式缺乏系统性,无法对学生进行有效考核,而创新型实验室安全教育模式的建设周期较长。而以微课为媒介构建医学实验室安全教育体系具有较强的可行性,因此需要通过有效措施促进以微课为媒介的医学实验室安全教育体系的完善。

关 键 词：微课 医学实验室 安全教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R-4[文化科学—教育技术学]