基于情感策略的初中英语“学困生”转化探析  

作　　者：罗娜 

机构地区：[1]贵州省安顺市关岭县普利乡普利中学,贵州安顺561300

出　　处：《学生·家长·社会》2021年第8期173-173,共1页

摘　　要：在初中英语教学中,英语教师时常会遇到一些英语“学困生”。这些“学困生”英语成绩不佳,学习能力不强,而且明显缺乏学习英语的兴趣。但是,这些“学困生”在情感方面往往会出现剧烈的起伏波动,容易在短时间内爆发强烈的激情。因此,英语教师应当基于情感策略,来转化这些“学困生”。

关 键 词：初中生 英语学习 “学困生” 情感策略 转化 

分 类 号：C[社会学]