小学数学教师课堂用语有效性的课例研究  

作　　者：姚英 

机构地区：[1]贵州省玉屏侗族自治县印山民族小学,贵州铜仁554000

出　　处：《文学少年》2021年第23期0112-0112,共1页

摘　　要：数学是一门逻辑性较强的学科,在数学教学中教师用语的有效性与否将直接影响数学知识传输质量的高低,且集中体现了教师的教育观、对待学生的态度。文章通过梳理相关文献总结小学数学教师课堂用语的几种基本类型,包括启发性用语、赏识性用语、激励性用语,并结合实际课程案例说明此类课堂用语的有效性,旨在为小学数学教学工作提供思路与方法。

关 键 词：小学 数学教师 课堂用语 有效性 课例研究 

分 类 号：I[文学]