对分课堂在社区护理学教学中的应用研究  

作　　者：张顺琼[1] 曾泥 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2021年第7期00078-00080,共3页

摘　　要：探究对分课堂在社区护理学教学中的应用效果。方法:本校护理专业两个班级学生102名,其中一班50名学生采用传统教学法,二班52名学生采取对分课堂教学,比较不同教学方式对学生的影响效果。结果:两个班级识记型题得分无明显差异(P>0.005),二班的总成绩(81.16±2.37)分高于甲组(73.05±2.42)分,差异显著(X2=17.099,P<0.05);教学前,两组自主学习能力比较无明显差异(P>0.05);教学后,两个班级在信息能力、自主管理能力和学习合作能力等方面均有所提升,二班自主学习能力高于一班(P<0.05);二班教学满意度(88.46%)高于甲组(70.00),明显差异(X2=5.314,P=0.021)。结论:在社区护理学教学中应用对分课堂教学,可以提升教学质量以及学生学习积极性,教学效果显著。

关 键 词：社区护理学 教学 对分课堂 自主学习能力 教学满意度 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.4[医药卫生—临床医学]