关注语言提升思维——《画杨桃》文本细读  

作　　者：刘霞 

机构地区：[1]安徽省南陵县籍山镇大港完全小学,安徽南陵241300

出　　处：《读与写（下旬）》2021年第10期249-249,共1页Read and Write

摘　　要：语文学科是语言学科,同时也是思维学科,语文课堂上的听、说、读、写就是运用语言文字进行思维的能力。本文以统编教材二年级下册《画杨桃》为例,从朗读方法指导、对比手法的运用和结合生活实际说看三个层面出发,通过文本细读提高学生的语言理解能力和思维能力,促进学生语文学科素养发展。

关 键 词：语言 思维 角色互换 理解内涵 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]