融情于境——探析小学语文阅读教学中情境教学法的运用  

作　　者：陈玮娜 

机构地区：[1]四川省都江堰市蒲阳小学,四川都江堰611800

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第11期239-239,共1页Reading and Writing

摘　　要：阅读教学不仅可以增强小学生对事物的理解能力、思维能力、表达能力,也可以拓宽小学生的知识面,给予小学生更多的写作素材。但是小学阶段的学生由于年龄尚小,人生阅历不足,对事物的思考和认识都较为浅显片面,好奇心重、精力充沛但注意力难集中,传统阅读教学模式下灌输式的教育对他们来说无疑枯燥乏味。利用情景教学法,在阅读教学中创设一定的情景,借助一些工具,融情于景,给学生营造良好的阅读教学氛围,可以激发小学生的学习兴趣,增加学生对文本的理解。

关 键 词：小学语文 阅读教学 情境教学法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]