传统教学法与循环教学法对麻醉科规范化培训医师学习兴趣影响的对比研究  

作　　者：唐立东[1] 陈宗 高峰 丁勇 杨柳[1] 

机构地区：[1]广东药科大学附属第一医院,广东广州510080

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2021年第7期138-139,共2页

摘　　要：分析传统教学法和循环教学法对麻醉科规范化培训医师学习兴趣的影响。方法:将2019.01-2020.12本院麻醉科24名规培医师为研究对象,依据随机数表法划分成对照组(予以传统教学法)和观察组(予以循环教学法)分别12例,比较两组于不同教学方法下的理论知识、实践操作成绩和学习兴趣情况。结果:观察组的理论知识以及技能操作成绩高于对照组(P<0.05)。观察组的自学和查阅资料时间比对照组增加,同时讨论发言和提问次数比对照组提升(P<0.05)。结论:和传统教学法对比,对麻醉科规范化培训医师采取循环教学法效果更佳,能提升其学习成绩及学习兴趣,值得采用。

关 键 词：麻醉科 学习兴趣 传统教学法 循环教学法 规范化培训 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]