在游戏体验中铺设连续性动作描写的路径——以《搭纸塔》游戏作文的连续性动作描写为例  

作　　者：白晓媛 

机构地区：[1]南京市拉萨路小学,江苏南京210029

出　　处：《新作文（教研）》2021年第8期0036-0036,共1页New Writing

摘　　要：在多次的习作教学中,看到了学生的习作中对于动作描写不细致、不清楚的现象。本文借《搭纸塔》游戏让学生在体验中感受动作的连贯性,同时给予学生实用性的写作策略,帮助学生获得习作中连续性动作描写的方法与技能。

关 键 词：游戏作文 连续性动作 动作描写 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]