思维导图在小学英语词汇教学中的运用——以语义场理论为指导  

作　　者：何剑玲 

机构地区：[1]广东省惠州市博罗县公庄中心小学,广东惠州516151

出　　处：《新作文（教研）》2021年第8期0194-0194,共1页New Writing

摘　　要：中国学者贾彦德在其《语义学》一书中,将词语间的相互关系划分出了包括:分类语义场、顺序义场、关系义场、反义义场等在内的七大“语义场”。此则为区别于传统逐一独立的英语词汇教学提供了新思路,又为思维导图在词汇教学中的运用提供了新依据。本文即是在语义场理论下,就思维导图在词汇教学中的具体化运用方式做出的分立:依据语义场的不同对思维导图不同类型的选择、依据语义场的不同对思维导图形象元素的加附、依据语义场的不同对思维导图自主自觉的建构此三大方面或环节的阐述。

关 键 词：小学英语 词汇教学 语义场理论 思维导图 

分 类 号：G515[文化科学—教育学]