如何提高学生的史料分析能力  

作　　者：王俊红 

机构地区：[1]山西省晋城市泽州县柳树口镇中心学校,山西晋城048025

出　　处：《明日》2021年第13期0149-0149,共1页

摘　　要：随着中学课程改革的进一步深入,照本宣科式历史教学已经不能满足当前教学的需要,我们应该摒弃以往那种简单的以教师讲授历史事件、人物、过程、影响与学生被动接受知识,枯燥的记忆,固定的答案为主的教学方式,取而代之的是对历史材料的分析已然成为历史课堂教学的主体形式。史料分析能够培养学生对有效信息的提取与获得,培养学生对历史知识的归纳和提炼以及文字的组织等多方位多层次的能力。同时通过对史料的分析,要让学生能够客观公正地看待历史上的人物与事件,逐步树立起健全的人格与社会价值观念,因此教师在日常的历史教学中,应该充分引导学生,提高他们史料分析的能力。

关 键 词：史料 学生 教师 历史教学 

分 类 号：G0[文化科学]