应用型本科院校大学英语课程学生自主学习能力培养的影响因素  

作　　者：孙德梅[1] 赵丹丹[1] 康琦[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔工程学院,黑龙江齐齐哈尔161005

出　　处：《海外文摘》2021年第7期74-75,共2页Overseas Digest

基　　金：黑龙江省教育科学十四五规划重点课题“基于超星学习通的应用型本科院校大学英语翻转课堂教学模式研究与实践”(GJB1421533)

摘　　要：应用型本科院校大学英语课程注重培养学生的听、说、读、写、译全面的综合能力,结合具体的教学目标制定对应的理论知识和案例实践训练,由教师引导学生学习以此培养能力。而英语作为一门语言,自主学习能力的培养显得尤为重要,现阶段,逐步实现学生学习方式由单一的教师教授知识向学生自主实践学习的变革也是英语课程改革的理念之一。本文研究了影响英语自主学习能力的内外部因素,为教师和学生在英语学习的过程中探索一条高效的自主学习之路。

关 键 词：英语课程 自主学习能力 影响因素 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]