基于“1+X”证书制度的高职院校互联网金融专业实践教学体系构建研究  

作　　者：孙金刚[1] 商继功 高安吉[1] 施秀搏 

机构地区：[1]沧州职业技术学院,河北沧州061000

出　　处：《明日》2021年第15期0106-0106,0108,共2页

摘　　要：“1+X”证书制度的实行,表明职业教育应更加关注职业需求,即学生就业、创业和职业生涯发展所需的专业能力与技能的培养。但高职院校互联网金融专业实践教学中普遍存在教学目标与实践脱节、课程设置滞后、教学场景单一、校企合作薄弱等一系列问题,实践教学与职业需求不相匹配。本文从专业教学标准与职业技能等级标准融合、专业课程内容与“X”证书的培训内容融合、专业教学过程与岗位真实情景融合、学校教学评价与职业技能考证融合四个方面阐述了基于“1 X”证书制度的高职院校互联网金融专业实践教学体系的构建,以期实现互联网金融专业实践教学与职业需求的匹配。【关键词】高职院校;互联网金融;“1 X”证书;实践教学2019 年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出启动1 X证书制度试点工作,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。“1 X”证书制度的实行,表明职业教育应更加关注职业需求。高职院校是职业教育的主阵地,不仅要针对学生所学专业涉及的职业知识技能开展高质量的教学,同时应更加注重学生求职就业和职业生涯发展所需的专业能力与技能的培养。与基础行业学科不同,金融服务业更多是行业实务发展先行于理论研究,更需要以职业需求为导向,建立实践教学体系。互联网金融是指利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。个人客户和小商户对金融服务的需求持续存在,由于个人征信数据偏少,传统金融机构很难满足客户对金融服务便利性和性价比的需求,导致个人金融服务市场存在空白。而互联网金融机构则可以通过庞大用户基础、数据持续跟踪分析对客户进行信用评估�

关 键 词：高职院校 互联网金融 “1+X”证书 实践教学 

分 类 号：G0[文化科学]