小学语文低年级童话教学策略探析  

作　　者：李文馨 

机构地区：[1]江苏省溧阳市周城小学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第29期0151-0151,共1页

摘　　要：语文是小学教育阶段中的基础性学科,人文性和实践性比较明显,对学生的社会实践有非常关键的指导作用。小学低年级语文教材中的童话出现频率相对偏高,学生存在明显的兴趣,在童话教学的过程中,学生比较主动,能够自主自觉地自己完全不同的学习任务,了解为人处事的相关道理,不断发挥个人的想象力。教师需要抓住文化教学的重难点、知识关注实践训练以及自主体验,鼓励学生自主学习以及简单模仿,通过这种形式来彰显现代化教育教学理念的教育作用以及价值。

关 键 词：小学语文 低年级童话 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]