小学生同伴交往不良心理表现及辅导策略的探讨  

作　　者：朱晓达 

机构地区：[1]福建省泉州市晋江安海镇教委办

出　　处：《中学生作文指导》2021年第27期0144-0144,共1页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划 2019 年度立项课题“构建高年级学生良好同伴关系的心理辅导策略研究”(立项批准号:FJJKXB19-840)研究成果。

摘　　要：在素质教育的深入推进下,小学生的心理教育问题日益凸显。教师要结合小学生在学习、生活中的实际情况,开展积极地教育教学引导活动,促使学生在实践学习活动中,认清自身的问题和不足,进行及时地学习心态调整活动。特别是针对“小学生同伴交往不良心理表现”问题,要开展深度探究与讨论,促使小学生与同伴交往过程中,保持乐观、向上、健康的心理,以团结互助、精诚合作、无私奉献等良好品行进行沟通交流活动,从而提升小学生的个人核心素养。教师还要针对小学生表现出的“不良反应”,积极开展教学辅导工作,全面提高学生的综合性学习能力。

关 键 词：小学生 同伴交往 不良心理表现 辅导策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]