结合生态学理论的高中地理教学设计——以人教版“人口容量”一节为例  

作　　者：曾佳 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院,福建福州350007

出　　处：《时代教育（中旬）》2021年第4期0140-0141,共2页

摘　　要：高中地理的教材中蕴含了丰富的生态学知识,生态学是通识教育中必要的组成部分之一,因此中学地理具备在教学中融入生态学理念的充分性和必要性。本文以人教版“人口容量”一节为例,结合生态学的耐受性定律、最小因子定律进行教学设计,对本节的学习目标提出一个进阶的要求,以期为一线教学中融合生态学理论提供一定借鉴意义。

关 键 词：高中地理 教学设计 耐度定律和最适度原则 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]