农村初中语文课堂教学与心理整合探究  

作　　者：刘丽云 

机构地区：[1]湖南省永州市蓝山县所城学校,湖南永州425800

出　　处：《新作文（教研）》2021年第11期0167-0167,共1页New Writing

摘　　要：语文学科教学与心理健康教育具有紧密的联系,将语文课堂与心理教育结合具有得天独厚的条件。初中是青少年成长的关键时期,在这一时期,伴随着学生年龄的增长,他们对独立和成熟的向往与对父母和师长的依赖服从形成对比,不可避免地会出现青春期叛逆心理。语文作为教学中的基础学科具备人文性和知识性的特点,因此,面对初中学生独特的心理变化,在初中语文课堂中渗透心理健康教育,有利于营造健康课堂的氛围,能够帮助学生及时疏导心理问题。尤其是对于农村学生而言,从学生心理出发,将初中语文课堂与心理教育进行整合,有利于学生的长期健康发展。本文旨在阐述青少年心理变化,探究语文课堂教学与心理整合的策略方法,希望能够为广大一线工作的老师提供理论支撑。

关 键 词：初中语文 心理教育 青少年 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]