论课堂导入法于高中数学课堂教学活动中的思考  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第五中学,甘肃省会宁县730700

出　　处：《读与写（上旬）》2021年第12期319-319,共1页

摘　　要：数学是一门逻辑性较强、抽象性程度较高的学科,对于学生而言,理解起来难度较大,所以老师有必要关注数学教学方法的革新,增加数学教学中对于数学知识的形象化表达,以提高学生对于数学学习的兴趣,增加学习数学的自信心,而且应素质教育的号召,对高中数学导入法的应用给予了高度重视,并要求老师提升高中数学教学导入流程进行创新性融合进教学中,提升高中课堂的教学效果。

关 键 词：高中数学 课堂导入 作用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]