初级汉语课堂提问类型及其分阶段应用探究——以北京语言大学示范课为例  

作　　者：牛娜娜 

机构地区：[1]华北理工大学,河北唐山063210

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第9期84-86,共3页

摘　　要：为了探究汉语教师课堂提问类型的作用,本文依据北京语言大学初级汉语综合课示范录像进行视频录音及资料转写,结合国内外相关研究理论对初级汉语课堂教师提问的类型及其在课堂教学各阶段的分布应用进行统计,分析展示性问题和参考性问题的比例分配对汉语课堂提问有效性的作用,得出适当提高参考性问题的比例可以增强学生语言输出的数量从而增强学生语言表达能力的建议。

关 键 词：初级汉语教学 提问类型 提问分布 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]