职业教育“1+X”证书制度的创新途径分析  

作　　者：刘涛[1] 黄晓鹏[1] 邱官升[1] 江泉[1] 

机构地区：[1]陕西交通职业技术学院,陕西西安710018

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期322-323,共2页

基　　金：2019年陕西高等教育教学改革研究重点项目《基于1+X证书制度的高职汽车专业“多元协作双主体”人才培养培训模式研究与实践》(19GZ15)研究成果。

摘　　要：随着教育改革制度的进行,大部分高等职业院校实行1+X证书制度,将技能与传统教育相结合,培养出具备专业知识与实践技能的新时代学生,使学生成为被社会所需要的复合型人才。基于此,本文针对职业教育"1+X"证书制度的创新途径进行研究,并分析国内外职业教育证书现状,继而开发出符合我国国情的职业教育1+X证书制度创新路径,并积极创新职业技能等级证书的管理制度,并建立特色的培训评价组织,将职业教育与社会力量作为职业教育的内生动力,从而保证职业技能等级证书的真实性与实用性。

关 键 词：职业教育 1+X 证书制度 创新路径 职业技能证书 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]