中学英语教师课堂评价的问题与对策  

作　　者：周宇宁 

机构地区：[1]苏州科技大学外国语学院,江苏苏州215009

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期153-154,共2页

摘　　要：随着《普通高中英语课程标准(2017版)》的颁布,教育部明确提出英语教师应突出核心素养在学业评价中的主导地位,着重评价学生的发展与成长。课堂作为学生学习英语的主要场所,课堂评价至关重要。如今,中学英语教师已逐步认识到课堂评价的重要性,但仍存在诸多不足。教师所采用单一且机械的评价方式严重阻碍了学生英语学习兴趣的培养。因而,如何提高课堂评价效果,进而促进中学生英语学习是本文探索的焦点。笔者基于对当前中学英语课堂评价的现状进行课堂观察,分析课堂评价过程中的问题所在,并提出相应的优化对策。

关 键 词：中学英语课堂 教师课堂评价 问题 对策 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]