试论教师的特色及其培养策略  

作　　者：楼玲玲 

机构地区：[1]浙江省诸暨市行知小学,浙江诸暨311800

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第9期1-1,共1页

摘　　要：特色教师能够凸显学校的教育特色,是孩子们个性化成长的沃土。本文结合基层学校教育发展现状,对“特色教师”进行界定的同时,从不同层面提出了培养“特色教师”的基本策略。从教师自身层面需要认识自我,寻找特色;从教研团队层面需要引领教师提升智慧,发展特色;从学校层面需要引导教师提炼总结,为教师提供全方位的支持淬炼特色。形成特色教师群,创新教师培养模式。

关 键 词：特色教师 培养策略 教育特色 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]