小学“复合思维”语文课堂教学的策略研究  

作　　者：满倩 

机构地区：[1]四川省南充市高坪区南江小学,四川南充637100

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第9期71-71,共1页

摘　　要：随着新课改不断推进,小学“复合思维”语文教学的实践是研究的初始点,而小学语文学习主要体现多个方面。复合思维明显表现出复合性能或耦合的状态下,减少独立的线性条件,确立复合为立体的教学形式。因此,在研究小学语文课堂教学时,需要基于“复合思维”进一步探讨复合思维的独特性。

关 键 词：复合思维 语文课堂教学 策略探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]