学生课堂发言的心理障碍及调适——以小学品德教学为例  

作　　者：李永春 

机构地区：[1]六盘水市实验小学

出　　处：《花溪》2021年第29期0067-0067,共1页Flower Stream

摘　　要：品德教学需要发挥学生的主体性,能够使得学生积极地参与到课堂的讨论中,提升学生对于知识的理解和掌握,为良好的学习行为和学习习惯打下坚实的基础。但是在当前品德课教学过程中,由于小学阶段的学生存在着自卑的心理、从众的心理以及懒惰的心理等一系列的心理障碍,很多学生存在着不愿意发言,不敢发言,不会发言。由此文章以小学品德教学为主,通过分析和了解现阶段学生课堂发言存在的心理障碍,提出采用灵活的教学方法等途径,帮助学生建立发言的自由,培养学生发言的自信和能力,促进学生能够自主地进行发言,对于学生的发言进行必要的调适。

关 键 词：课堂发言 心理障碍 小学阶段 品德教学 

分 类 号：I[文学]