对科学课堂教学评价的几点思考——基于小学科学新课标教材的使用研究  

作　　者：赵珮妍 

机构地区：[1]东莞市东华小学,广东东莞523125

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第8期15-15,18,共2页

摘　　要：《小学科学课程标准》是科学教师作为教学指引的一个基本准则。课程目标与课程内容不断有科学教师深挖研究,但对于不可或缺的评价板块,却缺少有力的研究以及使用实践,导致现阶段的课堂缺少完整且系统的教学评价体系,更缺乏学生对教师课堂的反馈评价。因此,基于《小学科学课程标准》,本文将对此提出几点思考。

关 键 词：小学科学课程标准 教学评价 学生互评 反馈评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]