基于输入理论的高校艺术系大学英语翻转课堂模式构建  

作　　者：闫爱花[1] 邝新娟[1] 

机构地区：[1]梧州学院,广西梧州543002

出　　处：《视界观》2021年第21期0106-0107,共2页Observation Scope View

基　　金：1. 梧州学院 2012 年教育教学改革工程立项项目“基于语言输入理论的高校艺术系大学英语教学模式探索——以梧州学院艺术系为例”(项目编号:Wyjg2012B015) 2、“梧州学院中青年骨干教师培养计划”基金资助

摘　　要：在“互联网 +”的时代背景下,本文以克拉申的输入理论为基础,将翻转课堂教学模式应用到艺术专业学生的大学英语教学中去,改变了教师讲、学生听得枯燥模式,加强了师生互动和生生互动,有效地利用了课堂教学时间,让枯燥的课堂变得活跃起来,激发他们对英语学习的兴趣,增强他们对英语学习的信心,从而提高他们的英语综合能力。

关 键 词：语言输入理论 翻转课堂 艺术专业学生 大学英语教学 

分 类 号：J[艺术]