班级小组文化建设对实现美育教育价值与功能的探索实践  

作　　者：王树理 

机构地区：[1]天府第七中学,四川成都610000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期275-276,279,共3页

摘　　要：美育是以人为目的的教育,美育是感性与理性融为一体的教育。美育的主要特征有潜移默化性和寓教于乐性等,而潜移默化和寓教于乐是符合当前学生心理需要的。因此,美育能引起师生之间在情感上的共鸣,能够激励学生的学习和生活的热情。本文以美育的特征为理论根据,试图说明美育在对学生教育和班级激励中的重要作用,以此达到师生共同进步的目的。

关 键 词：美育 美育特征 班级激励 中学生 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]