全人教育视角下《化学分析》课堂教学组织探索实践  

作　　者：姚华珍[1] 陶星名[1] 曾爱斌[1] 

机构地区：[1]杭州万向职业技术学院,浙江杭州310015

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期424-426,共3页

基　　金：杭州万向职业技术学院《全人教育实践与研究》专项课题“全人教育的课堂教学组织实践案例”(wxqr2021033)。

摘　　要：全人教育旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。文章通过对《化学分析》课程教学内容进行项目化设计、课堂中融入课程思政、课堂教学实施六步教学模式、多维度进行课程考核评价等方式到达全人教育目的,培养融躯体、心智、情感、精神为一体的“全人”。

关 键 词：全人教育 化学分析 课堂教学组织 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]