谈指向深度学习的高中数学教学策略  

作　　者：张志芳 

机构地区：[1]河北省邯郸市第三中学,河北邯郸056000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第10期163-164,167,共3页

摘　　要：众所周知,深度学习是学生形成、发展核心素养的主要途径。在核心素养培养要求的指导下,越来越多的高中数学教师在实施教学的过程中,探究引导学生深度学习的策略。文章从指向整体建构的高中数学教学、指向深层内涵的课程解析、指向认知发展的学生评估和指向深度学习的理解性学习等四方面入手,详细阐述引导高中生深度学习的策略。

关 键 词：高中数学 深度学习 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]