结合CBL和PBL的教学法在泌尿系统疾病护理教学中的应用  

作　　者：何敏敏 郑伟[1] 王红梅[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第9期137-138,共2页

摘　　要：对CBL和PBL教学方法在泌尿系统疾病护理教学中的应用进行探讨。方法:此次调查选取我院泌尿科进行实习的护理专业同学60位作为调查研究对象,对此进行开展相关的对比分析,把此次所选的60为实习同学按照教学方法进行分组,A组实习同学采用临床护理当中较为传统的教学方法,B组实习同学采用CBL和PBL法进行教学,对俩组所应用的护理教学方法的教学效果进行相应的对比分析。结果:通过一系列的调查分析可以看出,B组实习同学的考核成绩要明显好于A组实习同学,俩组之间进行对比之间的差异具备统计学意义(P<0.05)。另外,B组的同学在自学能力,对新鲜事物认知能力等多个综合能力上面都要明显的优于A组同学,俩组进行比较具备统计学意义(P<0.05)。结论:通过结合CBL和PBL的教学方法在泌尿系统疾病护理教学当中应用以后,不仅能够对铜须门的独立思考能力进行提高,还能够更让同学们更加认可此种教学方法,更加有利于师生之间的互动,由此可以看出,CBL和PBL在临床护理教学当中的推进以及应用价值。

关 键 词：CBL教学法 PBL教学法 泌尿系统疾病 护理教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]