PDCA循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的意义  

作　　者：郑伟[1] 王红梅[1] 何敏敏 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第9期132-133,共2页

摘　　要：对在泌尿外科护理教学中应用以往较为传统的教学方式以及PDCA循环法的临床意义进行比较分析。方法:此次试验选取我院泌尿外科进行实习的护理专业同学60位作为调查研究对象,把本次所选的60为实习同学进行随机分组,每组内30位实习同学,对A组内的实习同学采用泌尿外科传统的教学方法,对B组实习同学采用PDCA循环法教学,对俩组所应用的护理教学效果进行相应的对比分析。结果:通过一系列的调查分析可以看出,B组实习同学的考核成绩要明显好于A组实习同学,俩组之间进行对比之间的差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:通过对在泌尿外科护理实习同学进行护理教学时采用PDCA循环法能够很大程度填补以往传统教学当中出现的不足,同时也能够对实习同学临床教学成绩进行提高,因此PDCA具有很高的价值以及非常积极的意义,也能够为以后护理专业学生的知识培养提高更加良好的教学方法。

关 键 词：PDCA循环法 传统教学 泌尿外科 护理 实习教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]