浅谈高中生物课堂教学中创设情境的方法  

作　　者：石青燕 

机构地区：[1]大名县第三中学,河北邯郸056900

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期64-65,68,共3页

摘　　要：随着我国教育理念的改变,教师在教学过程中讲解角度也有所改变。在传统的教育模式中,高中生物课程主要的讲解方式就是以解答教材内容为主,对于知识点与外界的联系问题很少涉猎。由于很多新知识打破了学生脑海中固有的印象,从而形成了认知冲突。认知冲突会使学生的大脑进入一个混乱的状态,教师必须及时地干预认知冲突对学生产生的影响,以清除大脑中的混乱状态。

关 键 词：高中生物 情境创设 方法策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]