基于核心素养导向的中学物理教学设计——以“牛顿第二定律”为例  

作　　者：刘晓红[1] 吴强[1] 

机构地区：[1]山东省泰山中学,山东泰安271000

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第9期0113-0114,共2页Time Education

摘　　要：提升学生的核心素养是落实立德树人目标的一项重要举措,而构建学生物理学科核心素养是当下高中物理课程改革的新目标。作为一线物理教师,理应在教学中将提升学生的核心素养落到实处。本文就以“牛顿第二定律”教学设计为例,研究在各教学环节中如何培养学生的物理学科核心素养。

关 键 词：高中物理 核心素养 教学设计 牛顿第二定律 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]