“SPOC+智慧课堂”混合式教学研究与实践——以高职心理建康课程为例  

作　　者：康海燕[1] 

机构地区：[1]宁波城市职业技术学院,浙江宁波315010

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2021年第12期00022-00026,共5页

基　　金：浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“‘SPOC+智慧课堂’教学模式的研究与实践——以高职心理健康为例”(jg20180791);2018年全国教育信息技术研究专项课题(186130057)。

摘　　要：由于高职心理健康课程教学存在知识内化与课时限制、大班授课与分层分类指导、过程性评价与教师工作强度等之间的矛盾。本文提出“SPOC+智慧课堂”混合式教学模式在高职心理健康课程教学中的实践应用。以宁波城市职业技术学院为例,从“SPOC+智慧课堂”混合式教学模式架构、教学效果实证研究等方面进行详细论述。

关 键 词：智慧课堂 混合式教学. 以学为中心 高职心理健康教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]