在普外科护理带教中应用PBL教学法的效果  

作　　者：韦咏[1] 黄秀菊[1] 陈群[1] 谢红宁 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院普通外科,广西南宁530000 [2]广西医科大学第二附属医院疾病与健康管理中心,广西南宁530000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第8期96-97,共2页

基　　金：广西壮族自治区卫生和计划生育委员会自筹经费科研课题:桐油生石膏外敷治疗腹腔镜腹部手术后并发腰背部皮下瘀血的疗效观察,课题编号Z20181022。

摘　　要：研究普外科临床带教中,开展PBL教学法的应用价值。方法:以本院普外科实习生临床带教内容立项,于2020年8月到2020年12月共计收录60例,其中30例实习生开展常规带教,30例实习生开展PBL教学法带教,分析组间调研数据差异。结果:干预组带教水平评价中,学习积极性、学习内容、自身综合能力、带教工作满意度较之对照组差异显著(P<0.05);调研得知,干预组实习生理论知识、临床实践考核评分优于对照组,数据差异有意义(P<0.05);调研证实,干预组实习生学习意识、理解程度、计划实施、操作能力评价方面的评价结果也优于对照组,数据差异与有意义(P<0.05)。讨论:普外科护理带教的教学干预中,开展PBL教学法教学模式能够更好地保证护理带教质量提升,更好的保证临床带教的教学质量,应用价值显著。

关 键 词：普外科 护理带教 PBL教学法 效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R47-4[文化科学—教育技术学]