核心素养理念下小学数学课堂情感教学策略研究  

作　　者：张士贤 

机构地区：[1]河南省永城市侯岭街道办事处张井小学,河南永城476600

出　　处：《读与写（下旬）》2022年第2期138-139,共2页Read and Write

摘　　要：随着素质教育的不断深化,我国的新课程改革也在不断地深化和发展,在这样的环境下,培养学生们的核心素养成为当前教育工作的重点和难点。在核心素养培养过程中,对情感教学也提出了新的要求和期望。数学课堂教学中,情感教学是一种非常有效的教学方式,教师需要通过培养学生们坚定的学习信念,调动起学生们的学习情绪来提升教学效果和质量。在小学数学课堂教学中融入情感教学,可以更好地培养学生们的核心素养,提高教学效率,促进小学生们的全面发展。基于此,本文针对核心素养理念下,小学数学课堂情感教学的应用策略进行了分析和探讨,在介绍了核心素养理念下,情感教学融入小学数学课堂教学价值和意义的基础上,重点对小学数学课堂情感教学实施策略进行了分析和讨论。

关 键 词：核心素养 小学数学 课堂情感教学 培养途径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]