中学教师工作压力与工作投入的关系  

作　　者：张淑华[1] 王海雯[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学人力资源开发与管理研究所,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2021年第11期00355-00360,共6页

摘　　要：基于工作要求-资源模型与资源保存理论,解释工作压力对情绪耗竭与工作投入的差异性影响,探索心理弹性作为个人资源的调节作用。采用经验取样法,通过对75名初中教师连续10个工作日的线上追踪调查,获得528个有效数据点。多层次分析结果表明:(1)每日挑战型压力与阻碍型压力均正向预测每日情绪耗竭,每日挑战型压力正向预测每日工作投入;(2)心理弹性(特质)对每日挑战型压力与每日工作投入的积极关系起正向调节作用,但对每日阻碍型压力、挑战型压力与情绪耗竭之间关系没有显著影响。

关 键 词：挑战型-阻碍型压力 情绪耗竭 工作投入 心理弹性 经验取样法 

分 类 号：B844.3[哲学宗教—发展与教育心理学]