小学语文口语交际教学现状分析及教学策略的研究  

作　　者：顾秋婷[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区新华实验小学,江苏常州213127

出　　处：《今天》2021年第16期102-102,104,共2页

摘　　要：在使用部编版语文教材后,语文课堂的教学内容与组成部分发生了巨大的变化。其中,口语交际首次脱离于习作,作为独立的内容与教学板块出现,进一步说明了口语交际需要承担的重要教学职责。而在近几年的发展中,尽管许多教师开始重视口语交际教学,但是苦于找不到合适的教学路径,口语表达的效果未能充分发挥出来。因而,小学语文教师需要更积极地尝试口语交际教学策略,立足于现状分析实际问题,在教学引导中帮助小学生能够学会倾听、交流的语言能力,为学生的人际社会交往奠定基础。进而,本文结合教材的特征,针对上述内容展开了策略的论述,以求帮助改善口语交际教学的现状,为教学的发展贡献一份努力。

关 键 词：小学语文 口语交际 策略 

分 类 号：G[文化科学]