思维助阵古韵悠然——浅谈思维导图在经典古诗词教学中的应用  

作　　者：苏蕉娜 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区第三实验小学,福建厦门361100

出　　处：《读与写（下旬）》2022年第5期166-168,共3页Read and Write

摘　　要：双减背景下,良好的思维能力成为学生进行有效性学习的关键途径。在经典古诗词阅读中,教师将思维导图灵活运用于课堂教学中,可以潜移默化地为孩子们插上了一对思维的翅膀,让学生静心走近诗文词韵,深入理解古人诗词的内涵,用心感知出诗词的唯美意境。这样的教学不仅能有效落实双减的根本目的,还能激发学生的学习兴趣,引导他们准确把握诗词的主旨和情感,从而提高学生的诗词赏析和领悟能力,真正提升他们的语文阅读核心素养。

关 键 词：思维能力 图文结合 古诗教学 应用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]