情境教学模式在神经外科临床护理带教中的应用观察探析  

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作  者:王惠[1] 高艳华[1] 

机构地区:[1]石河子大学医学院第一附属医院神经外科,新疆石河子832000

出  处:《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2021年第11期137-138,共2页

摘  要:探讨情境教学法在神经外科护理实习生带教中的运用效果。方法:2020年2月-2021年2月,该阶段在本院进行神经外科实习带教的护生共有80例,基于单双数分组法分为两组,其中40例给予传统护理带教,设为对照组;其中40例实施情境教学法,设为观察组;获取两组护理带教成绩、护理带教质量评价,并进行比较。结果:观察组理论知识成绩、实践操作成绩、无菌操作成绩、规章制度成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的提高学习效率、提升团队合作能力、提高自我学习意识、提高课下学习率、提高护患沟通能力、提升护理综合技能高于对照组(P<0.05)。结论:在神经外科护理实习带教中实施情境教学法,可有效提升护生的实习成绩,改善护理带教质量,应用价值显著。

关 键 词:实习带教 传统护理带教 情境教学法 实习成绩 护理带教质量 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]

 

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