现代学徒制背景下的高职院校数学教学模式的研究与实践  

作　　者：张秀玲[1] 

机构地区：[1]滨州职业学院,山东滨州256600

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第8期93-94,共2页

摘　　要：“现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同,现代学徒制更加注重技能的传承,由校企共同主导人才培养,设立规范化的企业课程标准、考核方案等,体现了校企合作的深度融合。”在高职院校展开教学活动的时候,教师最重要的任务不光是引导学生进行专业知识的学习,还需要引导学生培养实践应用能力,这样才能保证学生将自身所学知识应用到有利于未来职业发展的领域当中。数学教学活动在高职院校整体教育体当中难度较大,现代学徒制的应用能够强化数学教学工作的实践性,在校企合作的探究当中落实学生就业能力的培养目的。基于这样的现实情况,本文立足于现代学徒制背景之下,分析如何开展高职院校的数学教学活动,全面落实学生数学能力与职业素养培养的根本目的。

关 键 词：高职院校 现代学徒制 数学教学 策略探究 

分 类 号：G[文化科学]